Professeurs De Français (H/f) – Temps Partiel – Beyrouth

Résumé : l’association Amel recherche des professeurs de Français-Langue Etrangère pour un emploi à temps partiel en région de Beyrouth, dans le cadre d’un projet de formation professionnelle au bénéfice de jeunes (15-25ans) réfugiés et libanais vulnérables. 1.      Présentation de l’association  AMEL Association International (Amel) est une organisation non gouvernementale (ONG) libanaise non confessionnelle créée en 1979. Amel intervient depuis plus de 35 ans dans les régions les plus déshéritées du Liban et a toujours proposé des services de qualité accessibles à tous dans les domaines médicaux, psychosociaux, de la formation professionnelle, du développement rural, de la protection de l’enfance et de la promotion des droits de l’Homme. Amel intervient sur la base de ses 24 centres et 6 cliniques mobiles à travers le territoire libanais (Beyrouth- Mont Liban, Bekaa, Sud-Liban). Depuis avril 2012, Amel met en œuvre une réponse d’urgence et de stabilisation à la crise syrienne. Dans ce cadre, l’organisation a offert plus de 1,500,000 services aux populations affectées par la crise syrienne et ce, principalement dans les secteurs de la santé, de l’éducation, de la protection et de la résilience économique.   2.      Contexte d’intervention Il a été établi que le principal problème affectant les populations réfugiées et libanais vulnérables est leur absence de perspectives sociales et économiques. Il y a différentes causes à ce problème incluant : le fait que les personnes les plus vulnérables n’aient pas les compétences adéquates pour intégrer le marché du travail, le manque de confiance en soi et de résilience, ainsi que le manque d’opportunités d’emploi. Les tensions entre les réfugiés et les Libanais ainsi que les taux élevés de chômage et de discrimination, visant particulièrement les femmes, sont aussi notés. Pour répondre à cette problématique, l’association Amel met en place des cycles de formation professionnelle de 3 mois à destination des jeunes de 15 à 25 ans issus des catégories les plus vulnérables de la population (libanais et réfugiés). Au cours de ces cycles, les jeunes bénéficient de sessions de formation technique, de cours de langues et d’informatiques, de session de développement de compétences personnelles, d’un accès à des stages en milieu professionnel, d’un support psycho-social et d’événements rassemblant les membres de la communauté (fêtes de fin d’année, projection de films, etc.).  En outre, le français est une des trois langues couramment parlées sur le territoire libanais et en 2016, 56% des élèves libanais suivaient un enseignement francophone. Troisième langue des affaires, et bientôt deuxième langue la plus parlée au monde, le français est une langue d’avenir, d’innovation et de commerce. L’apprentissage du français est donc un véritable atout pour les jeunes vulnérables cherchant une meilleure intégration dans la société et des activités génératrices de revenus.   3.      Description du poste Afin de renforcer l’enseignement du français dans le cadre de ces programmes de formation professionnelle, Amel recherche des professeurs qualifiés à même de pouvoir organiser et mettre en place des cycles de formation en Français-Langue Etrangère (cycles de 32 sessions réparties sur 3 mois) à destination de ces jeunes. Le professeur devra remplir les missions suivantes : -       Evaluer le niveau des élèves en français par le biais d’un test initial ; -       Proposer un cycle de formation adapté aux besoins précédemment identifiés ; -       Assurer la mise en place de ce cycle d’apprentissage et le suivi de la progression des élèves ; -       Participer à la concertation pédagogique et à la définition des activités avec les autres membres de l’équipe du centre ; -       Participer à l’identification de cas problématiques (par exemple, violence basée sur le genre) et à leur référencement vers des structures et ONGs spécialisées si nécessaire.   Qualités requises : - Pédagogue : savoir expliquer et enseigner les règles écrites et orales de la langue française, encourager à l’usage de la langue en dehors des cours ; -       Créatif : capacité à proposer des méthodes innovantes d’enseignement du français (jeux, exercices) ; -       Flexible / adaptable : capacité à travailler avec des jeunes aux niveaux variables et au contexte social et économique difficile ; -       Sensibilité / engagement sur la question de l’enseignement aux populations les plus vulnérables, notamment les populations réfugiées ; -       Connaissance des problématiques pédagogiques, psychologiques et sociales propres à ces populations. Date et horaires : Temps partiel (horaires à définir)