Referent Activites Psychosociales Et Extrascolaires

CONTEXTE L’IECD est un organisme de solidarité internationale créé en 1988 qui met en œuvre des projets de développement socioéconomique en partenariat avec des institutions locales. L’IECD intervient en particulier dans les domaines de la formation et de l’insertion professionnelle, de l’appui aux très petites entreprises et de l’accès à l’éducation et à la santé pour les personnes les plus vulnérables. Le Pôle Education, regroupe les programmes et projets suivants : Pôle Education : Le programme « CERES/Sésame », mis en œuvre à Madagascar Le programme « Education Réfugiés Syriens », mis en œuvre au Liban Le programme d‘éducation inclusive mis en œuvre par son partenaire Trait d’Union, au Liban Le projet du Centre Educatif en Palestine    Afin de garantir la qualité du projet « Education Réfugiés Syriens », au Liban, l’IECD a créé un poste de référent activités psychosociales et extrascolaires qui interviendra de manière transversale sur les 4 centres actuels au Liban (Beyrouth, Tripoli, El Qaa + démarrage de Joun à la rentrée 2016/2017) et sur les éventuels nouveaux centres, en fonction des besoins des différentes équipes. MISSION Sous la responsabilité du Chef de projet, en étroite collaboration avec la référente pédagogique, les équipes enseignantes et psychosociales des centres, le Référent activités psychosociales et extrascolaires aura la mission suivante :  1. Elaboration et suivi du projet psychosocial et extrascolaire Elaboration de la stratégie psychosociale et extrascolaire des Centres (dont la définition des objectifs) en lien avec le projet pédagogique et garant de sa mise en œuvre Mutualisation et capitalisation des expériences, pratiques et outils des 4 centres  2.   Mise en œuvre opérationnelle des différentes activités psychosociales et extrascolaires se traduisant par le bon déroulement des activités Appui aux équipes psychosociales et pédagogiques dans la mise en œuvre des activités décrites ci-dessous Les activités psychosociales Intervention dans les classes sur des thématiques psychosociales et de développement personnel Suivi individuel des enfants et de leurs familles Gestion et suivi des absences Sessions de sensibilisation pour les parents Mise en place et animation d’un comité des parents Planification, évaluation / suivi des objectifs et activités décrites ci-dessous Les activités extrascolaires : jeu, sport, activités artistiques ou de cuisine, visites et sorties… 3. Recrutement, accompagnement et encadrement des équipes Recrutement du personnel psychosocial des centres (travailleurs sociaux et psychologues) et des animateurs pour les activités extrascolaires Accompagnement à la prise de poste des nouveaux employés Evaluation des besoins en formation des équipes (entretiens d’embauche ou périodiques ; observations de classes) Formation et suivi de l’équipe pédagogique pour ce qui concerne les activités extrascolaires (ou lien avec des formateurs externes) Analyse des difficultés, propositions de solutions et d’innovations  4. Développement, avec le soutien du chef de projet Préparation de dossiers de financement pour le déroulement des activités existantes et le développement de nouvelles activités dans le domaine psychosocial et extrascolaire Identification et développement de partenariats locaux Veille sur les politiques publiques, locales, spécialisées pour les réfugiés Participation aux réunions avec les UN et le Ministère 5. Appui à la mise en œuvre du projet Appui à l’organisation et la tenue des réunions à destination des parents Appui au chef de projet sur les activités de prospective, de mise en réseau avec les acteurs locaux. Appui au chef de projet pour les recrutements des postes autres que psychosociaux et extrascolaires Participation aux réunions avec le chef de projet, l’équipe pédagogique et psychosociale ainsi qu’avec les parents d’élèves si nécessaire Reporting : Points réguliers et synthèse mensuelle avec le chef de projet  Compétences et qualités attendues : 3 ans minimum dans le travail social (animation session de sensibilisation enfant et parents ; suivi individuel et familial) et dans la coordination de projet/activités PSS (planification/gestion/animation). Une expérience dans un cadre éducatif (non-formel) et/ou ONG est un plus. Gestion d’équipe  Forte autonomie, esprit d’initiative Forte polyvalence Bonnes capacités de gestion et d’administration ; rigueur et organisation Excellentes capacités rédactionnelles (français) Maîtrise du français et de l’arabe Adhésion aux valeurs de l’IECD : un regard sur la personne, l’esprit de service, un engagement professionnel