Psychologist Tripoli/ Psychologue Tripoli (Part Time)

French below CONTEXT  L'Institut Européen de Coopération et de Développement (IECD) is a French development organization operating in the field of international solidarity. It has been present in Lebanon since 1989. Today, IECD and its local partners implement several programs for professional integration support, access to education, support to small enterprises and health care projects. In the field of educational support for refugee children, IECD, together with local partners, has been running 4 educational centres throughout regions in Lebanon affected by massive influx of Syrian refugees. The centre in Tripoli is opened since January 2013 for vulnerable children especially those who have a high risk of dropping out of schools. About 80 children (from 5 to 16 years old) already benefited from an academic, extracurricular or psychosocial support. MISSION The psychosocial team (1 psychologist + 1 social worker) work together on individual and family intervention, and group intervention for children, their parents and the community. The PSS team has also a role of supporting, training and follow-up of the educational team. The team is supported by a referent for psychosocial and extracurricular activities. The psychologist works directly with children, teachers, coordination team and parents. Responsibilities, Duties and Tasks Under the responsibility of the centre coordinator, you will be in charge of providing a psychological support to children helping them overcome their affective, social and behaviour difficulties. Main duties Prevent and assess the educational maladjustments; Assist children having difficulties of adaptation; Support teachers in their work; Help to develop and implement the centre’s project; Provide guidance to parents Intervention fields With children: Observe the child in his education environment, Meet the child after a psychological reporting ; Intervene to encourage the integration of the child; Organize support groups ; lead PSS sessions according to the topic. With the teachers: Listen to individual needs ; Animate workshop related to psycho-educational information, practice analysis or support groups ; Develop observation and methods for the teachers ; Inform teachers of the suitable work strategies (advices, tools…). With the parents: Invite them to awareness and psychoeducation meetings; Organize support groups on specific themes; Call concerned parents for psychosocial interviews; Guide parents and families meeting difficulties. With the social worker and the multidisciplinary team: Organize and coordinate for the implementation of psychosocial activities and psychoeducational workshops for parents or teachers; Work closely with the social worker; Report children with difficulties and parents’ demands With the centre coordinator: Inform him of his/her decisions; communicate the date of the meetings with the parents Reporting and organisational responsibilities  PROFILE Languages and IT: Excellent command of Arabic / Fluent in English or French Excellent command of the pack office (Word, Excel, Power Point) Competencies and qualities expected: Master psychological techniques and evaluation tools ; Conduct a psychosocial interview ; Conduct a targeted observation ; Do a monthly synthesis of the follow-ups ; Organize focus groups, support or practice analysis groups according to the needs ; Refer to the relevant professionals ; Guarantee the confidentiality of the collected information ; Professional ethic and self-control ; Show empathy and listening. Be able to work independently but also in team; Establish a climate of trust and keep the appropriate distance with the children, the parents and the teachers; Strong organizational and writing skills (several reports needed) ; Adhesion to the values of IECD: a focus on the person, a principle of service, a professional commitment Working hours: Part time: 2 days a week (from 8.30 AM)  ********************************************************************************************* CONTEXTE L’IECD est un organisme de solidarité internationale créé en 1988 qui met en œuvre des projets de développement socioéconomique en partenariat avec des institutions locales. L’IECD intervient en particulier dans les domaines de la formation et de l’insertion professionnelle, de l’appui aux très petites entreprises et de l’accès à l’éducation et à la santé pour les personnes les plus vulnérables. Dans le domaine de l’éducation pour les enfants réfugiés, l’IECD, en collaboration avec des partenaires locaux, gère trois centres éducatifs dans des régions du Liban touchées par un afflux massif de réfugiés syriens. Le centre de Tripoli est ouvert depuis janvier 2013 pour les enfants vulnérables - en particulier pour les enfants réfugiés non-scolarisés et ceux –scolarisés - qui ont un risque élevé de décrochage scolaire. MISSION L'équipe psychosociale (1 psychologue et 1 travailleur social) travaille en étroite collaboration sur des interventions individuelles et familiales et des interventions de groupe pour les enfants, leurs parents et leur communauté. L'équipe PSS a également un rôle de soutien, de formation et de suivi de l'équipe éducative. Elle est accompagnée par un référent activités psychosociales et extrascolaires. Le psychologue travaille directement avec les élèves, les enseignants, la direction et les parents Responsabilités, Fonction et Tâches Sous la responsabilité du Coordinateur de centre, le psychologue aura la mission suivante : Apporter un soutien psychologique aux élèves pour dépasser les difficultés affectives, sociales et comportementales.  Activités principales : Prévenir et évaluer les inadaptations scolaires ; Intervenir auprès des élèves qui présentent des inadaptations scolaires ; Soutenir les enseignants dans leur pratique professionnelle ; Aider à l’élaboration et l’exécution du projet du centre ; Assurer une guidance parentale Domaines d’intervention Auprès des élèves : Observer l’élève suite au signalement de l’enseignant ; Rencontrer l’élève après un signalement d’ordre psychologique ; Intervenir pour favoriser l’intégration de l’élève ; Organiser des groupes de paroles ; Intervenir pour certaines sessions PSS Auprès des enseignants : Etre à l’écoute des besoins individuels ; Animer des ateliers d’information psycho-éducatives, d’analyse de la pratique ou groupe de parole ; Assurer des méthodes d’observation et de repérage des difficultés en classe pour les enseignants ; Informer les enseignants des stratégies adéquates de travail (conseils, techniques à appliquer…) Auprès des parents : Inviter à des réunions informatives, sensibilisation et psychoéducation ; Organiser des groupes de parole ; Convoquer les parents concernés à un entretien psychosocial ; Assurer une guidance parentale pour les familles en difficulté Auprès du TS ou équipe pluridisciplinaire : Organiser et coordonner pour la mise en place des activités psychosociales et des ateliers psycho-éducatifs pour parents ou enseignants ; Travailler en étroite collaboration avec la TS ; Signaler les élèves en difficultés et les demandes des parents ; Echanges et concertation afin de trouver la meilleure stratégie pour aider un élève en difficulté Auprès du coordinateur du centre : Informer le coordinateur du centre de ses décisions ; Communiquer les dates des rencontres avec les parents Reporting et responsabilités organisationnelles PROFIL Langue et IT: Maitrise de l’arabe / Français ou anglais : courant Maitrise du pack office (Word, Excel, Power point…) Compétences et qualités attendues : Maitriser les techniques et les outils d’évaluation psychologique ; Etablir une anamnèse familiale – savoir conduire un entretien psychosocial ; Mener une observation ciblée ; Faire une synthèse mensuelle des suivis ; Organiser des groupes de réflexion, groupe de parole ou d’analyse de pratique selon les besoins ; Savoir orienter vers les services professionnels adéquats ; Etre garant de la confidentialité des informations obtenues dans le cadre de sa pratique professionnelle Faire preuve d’une conscience professionnelle ; Etre contenant et empathique et à l’écoute ; Faire preuve de maitrise de soi et d’autonomie ; Savoir établir un climat de confiance en gardant la bonne distance avec les élèves, les parents et l’équipe ; fortes habiletés d’organisation et aptitudes à travailler en équipe ; Posséder des capacités rédactionnelles pour rédiger les rapports ; Adhésion aux valeurs de l’IECD : un regard sur la personne, l’esprit de service, un engagement professionnel Horaires: Temps partiel. 2 journées par semaine (a partir de 8.30 )